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如何与家长沟通_家园沟通心得体会100字_如何与家长沟通的心得体会

更新时间:2022-06-11 09:58:41点击:

如何与家长沟通_家园沟通心得体会100字_如何与家长沟通的心得体会

今天我们通过舞蹈学校如何与家长进行沟通、如何正确的与家长沟通、简述如何与家长进行有效沟通等方面展开来为您一一详解关于如何与家长沟通的详细信息,希望可以帮您找到需要的生活资讯。

本文看点:

与家长如何面对面交流?

首先面对家长时一定要面带微笑,主动的和家长沟通,每个家长最关心的就是老师是不是重视自己的孩子,当老师主动把孩子的情况和家长沟通会让家长觉得老师很专业对自己的孩子还尽责,就会很感激老师,以后工作中也会很积极配合老师的工作。

如果遇到生气的家长,老师先让家长把情绪发泄出来,待家长冷静时在和家长耐心沟通,如果家长情绪一直是气愤,老师可以选择和另一位监护人沟通,千万不能和家长起冲突。

在家校共育中如何做到与家长的有效沟通?

一个孩子的成长,离不开学校和家庭的教育,如何做好家校沟通成了很重要的一环,要保持畅通的联系渠道,做好家访,建好微信群,多夸奖,少批评,多鼓励,少打击,要让学生身心健康的成长

如何和家长更好的沟通

一、尊重家长、理解家长是前提
一方面要尊重家长。心理学有一句名言:“如果你想要人们相信你是对的,并按照你的意见行事,那就首先需要人们喜欢你,否则你的尝试就会失败。”我们做班主任的不可能在跟家长接触的短短时间内让家长喜欢自己,但我们可以注重自己的言谈方式,使家长产生一种愿意跟你沟通的的欲望。因此再跟家长沟通之前,一般要充分准备好学生的材料,诸如学生的各科考试成绩,作业完成情况及老师近段时间的评语等。同时在脑海里预想一下家长可能遇到的问题,力求自己在回应家长的问题时做到准确无误,以增强家长对自己的信任感。而对于少数文化程度较高或教育孩子经验丰富的家长我们本着虚心求教的态度,跟她们交流和请教管理孩子的方法,这样既便利我们工作,同时也让家长觉得我们比较民主随和、诚实可信,从而更愿意跟班主任联系沟通。
另一方面理解家长。在与家长交流的过程中,理解家长对孩子造成的一些过失或者为了孩子与老师发生的矛盾等问题。事实上,我们从家长那里会得到学生的各种信息,同时老师还把学生在校的表现反馈给家长。如果教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量,会把孩子引向好的发展。
二、善于与不同类型的家长进行沟通
因为家长的组成是非常复杂的,其知识结构、修养程度等都参差不齐,没有哪一种家庭教育方法是万能的,班主任应对学生家庭进行调查分析,对待不同层次的家长,班主任可采取不同的方式对待,做到因人制宜、有的放矢。

对于知识型的家长,班主任可以如实地向家长反映学生情况,在充分肯定家长的合理化建议的同时,适时提出自己的看法;对于溺爱型的家长,班主任一般在交谈时先肯定孩子的长处,然后用恳切委婉的语言向家长反映情况,指出学生存在的问题以及溺爱所带来的危害,从而使得这类家长在班主任的帮助下全面地了解孩子,并主动积极配合学校的教育工作;对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长,班主任要多强调家长在孩子成长与学习过程中的重要性,吸引他们主动参与到孩子的教育活动中来,班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长,激发他们对孩子的信心;对因离异而不管孩子的家长,要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子,帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务。其实无论与何种类型的家长沟通,最关键的还是要以诚待人,将心比心,相互理解,保证学生的健康成长。
三、建立家校联系的有效途径
一方面的联系途径是家访。通过家访,班主任能了解学生的成长环境、家长的文化素质、家庭教育状况等基本情况,从而对学生有了一个比较全面的认识和理解。需要注意的是,在家访中,班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法,树立家长教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误,削弱家长对子女的信任。由于通讯事业的迅猛发展以及移动通讯具有的便捷、快速、方便等优点,使得电话或短信沟通成为一种新的方式。班主任通过给家长打电话、发短信的方式,既便捷,又宜于与家长的情感维系。需要注意的是,班主任在与家长电话交流时,语气要和蔼,要亲切。对学生的近期表现,要多肯定,多鼓励;对于不足,要委婉表述。随着现代网络事业的发展,网络平台也日益成为交流的重要方式。班主任可通过Email、网络博客等方式与家长在网上进行交流。
另一方面的联系途径是定期开家长会。家长会是家校联系中占主导、最重要的交流方式。家长会的定义是由学校或教师发起的,面向学生、学生家长,以及教师的交流、互动,介绍性的会议或活动。通俗讲,就是“学校同家长联系的一种方式”。召开的目的就是要促使家长与老师互相理解和支持,使学校教育与家庭教育能更好的配合,从而促进学生的发展。然而,长期以来,家长会却存在形式单调、内容雷同、方法陈旧等现象。这就需要我们建立新型的家长会模式。首先,班主任在召开家长会时应学会换位思考,从家长的角度出发,体会被尊重、被接纳、被理解的感觉。其次,家长会的内容应具有丰富性。家长会上除了传统上的汇报学生的考试成绩外,还应包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等方面的内容,从而提醒家长重视孩子的身心健康等。最后,家长会的形式应多元化,且要具有研讨性。改变教师一言堂式的传统形式,变为研讨交流式,使它成为老师与家长和老师与学生、家长与孩子、家长与家长之间的讨论会和交流会。
四、要正确地评价学生
教师与家长接触,往往离不开评价学生。在家长面前评价学生,可以先请家长谈学生在校外的表现,而后班主任谈学生在校内的表现。对学生的评价有以下几点:
一是进行发展性评价学生,即学生在发展过程中的表现是否进步,是否一天一个脚印,一步一个台阶,向上发展。以此来评价学生,使学生在迁移默化中走出分数的怪圈,从而全面提高整体素质。
二是树立正确的“学生观”。客观地、全面地评价每一个学生,使家长听后,觉得这是教师的肺腑之言,感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的,从而做到心理相容,共同教育学生。
三是讲究方式。在共同语言上多交流,注意语言技巧,切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙,望女成凤”的思想,“庄稼别人的好,孩子自己的好”,在他们心里,自己的孩子是不错的。假如,我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好,把学生看扁了,会严重地挫伤家长的自尊心,毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。
五、让家长感受到你是一个认真负责师德高尚的教师
班主任在与家长的谈话中,始终能反映或体现老师对学生是:“一切为了学生”、“为了学生的一切”。体现出他把孩子交给你放心,家长非常信任你!
总而言之,班主任和家长的交往非常重要,班主任和家长良好关系的建立需要靠老师的责任心,靠相互的尊重,靠彼此感情的沟通,而它又建立在对学生正确评价的基础上。班主任应以与时俱进的精神去学习、总结他人的成功经验,以创新思维来指导自己的工作,在工作上形成新的思路,开创新的局面。

怎样与家长沟通

一、 讲究与家长沟通的艺术 和孩子们打交道是一门学问,和家长打交道更是一门学问,每个家长从事的职业不同,文化修养、政治素质不同。再加上作为年轻的班主任来说,还没有感受过为人父母的辛酸,也没有丰富的社会经历,虽然可能与学生的代沟不大,但总怯于与家长沟通,或在沟通中容易出现意外,导致沟通的失败。因此在同家长交流时要讲究沟通的艺术性。否则,就难于取得理想的效果。 1、沟通前要有充分的准备 与家长沟通之前,首先要掌握其家庭基本情况,如该家长的年龄、职业、文化程度、家庭成员等等,这样才会让你巧妙地对待不同类型的家长。所以每接到一个新班时,我会翻出所有学生的档案,把这些情况作一记录。才发现到,家长的文化水平普遍都是初高中毕业生,其中单亲家庭的学生11个,经济困难(父母失业)的家庭有5个,做小生意的个体户家庭23个。再次,还要全面了解该学生的表现,因为班主任与家长沟通时,家长不免会问有关学生的各方面情况。因此,与家长沟通之前,还要对学生作全面的调查研究,做到“有备无患”。记得有一次,家长打电话问我:“我的小孩,最近数学成绩不知怎么样,他从小就不喜欢学数学。”由于当时我并不了解情况,只是随便答了一句:“我教他的语文课,他还学得可以,对于数学科的情况我不太了解,你问一下数学老师……”这样一来,家长产生误解,引不起兴趣了。也让我明白了这次与家长沟通不好的原因在哪里了。 2、选好场合,挑好时机 与家长沟通时要选择合适的时间,一般不在节假日的晚饭前后,尽可能不在正常的上班时间。忌到单位造访,忌在家长有特殊事情和心情不佳的情况下去访问或沟通。人的心理活动不同程度地受环境的影响和制约。一般来说,在教室、办公室等公共场合与家长面谈,众目睽睽之下,这样做会极大地挫伤家长的自尊心。每一个家长都希望能有一个引以为荣的子女,也都很要强爱面子,他们也都是“望子成龙”、“望女成风”的。在那样的场合,家长很容易激发起对孩子的怒火情绪。学生于父母的关系,师生关系也会陷入僵局。所谓选好场合瞄准时机,就是选择、创设一种轻松、和谐、亲切的场合。这时与家长、学生的三方面谈,一下子便拉近了师生间的思想距离,拆除掉学生的心理屏障,也消除了他们的恐惧和不安,同时平稳了家长的情绪。这样家长也愿谈乐谈,收到良好沟通效果。 3、要注意开头语,增进互相间感情交流 与家长进行沟通交流,是双方教育者的感情交流和工作汇报。由于他们之间各方面的情况互不了解,中间总隔着一道“墙”。因此,作为教师与家长交谈,不要急于谈学生的情况,否则,容易引起家长的反感或误会。那么,要使他们之间感情尽快融洽,教师可从以下三方面的话题引入:第一,关心的话题。从关心学生的家庭生活出发,询问生产、生意、生活等方面的情况。第二,赞扬的话题,如可这样跟家长聊起:“这孩子很有礼貌……”、“小明在学校很喜欢帮助别的同学,大家都喜欢他……”可用这些赞语一方面引起对方的注意,又可以把气氛搞得更融洽些。第三,拉家常的话题。“触景生情”地拉家常,使人感到亲切随便。尽量不要触及家长们的伤心事,以免引起气氛紧张,使沟通工作无法顺利进行。 4、要实事求是,不能只报“喜”不报“忧” 家庭是学生的第一学校,家长是第一教师,学校的教育与家庭教育是紧紧联系着的。因此,在与家长沟通时,教师对于学生的在校情况,要实事求是地向家长汇报,不能只说好的方面,回避不好的;也不能尽说不好的,不谈好的。尤其是对于刚刚出现的不良行为,要认真汇报,共同研究,防微杜渐。这样才能避免学生沾沾自喜的情绪产生,使家长充分掌握子女的各方面情况,及时进行教育。我们班有一双差生李磊单亲家庭,从小与其妈妈相依为命,脾气容易冲动,意志力和自控力都较差,唯一紧张的是他的妈妈。有一次在课堂上,他趴在桌子上睡觉,连课本也没有,我走过去:“李磊,是不是哪里不舒服……”他突然就发脾气:“你不要理我,想睡就睡。”我也火了:“你给我站起来,马上回教室把书带来。”他站起来说:“我出去,就不回来上了。”转身就走人了。我当时也气得很,下完课就给他妈妈打电话,才知道是他跟妈妈吵架了,心情不好,我叫他妈妈中午回来学校大家一起谈谈。中午放学,我语重心长地跟他讲道理,他也明白到自己的错误,但当我一说我给你妈妈打电话了,他马上翻脸:“你怎么给我妈打电话告状了?你怎么处理我都行,就是不能告诉给我妈听。”他的行为也让我知道他原来对他妈妈是如此地紧张,我继续做工作:“你如果真不想你妈担心,你就得用行动来表现,好好地做好自己,让妈妈放心……”他不出声,当我再说:“等下你妈妈过来……”然后他一听,又马上激动起来:“你如果叫我妈过来,那我们没什么话可以说的了,我不想我妈担心我的事,我永远都不会再理你了……”这时我心里才明白他妈妈在他心目中的位置是多么的重要,同时也感觉到这孩子并不差,就是脾气臭了点。他妈妈过来了,他妈妈在场,他的情绪稳定了很多。我开始讲:“李磊,是一个很不错的孩子,他对我说他最疼的就是妈妈了,最怕的是妈妈不开心,是一个很孝顺的孩子啊!在班里表现也不错,劳动值日很积极,每次都是第一个去。在班里,爱劳动,总爱帮助其他的同学……就是有时候脾气有点冲动,书写不认真”他妈妈一边听一边微笑着,他的神态表情也发生了很多的变化。他低下头,非常内疚地说:“老师,对不起了,今天上课我不应该那样,我保证以后不会这样。”我跟他妈妈也都笑了…… 二、做好家长工作还要诚、礼、常 每个家长的文化水平、素质、修养不同,各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性,有时我们甚至会遇到一些蛮不讲理、粗鲁的家长,那就要求我们做家长工作时还要诚、礼、常。 1、 坚持一个“诚”字 班主任和家长的关系,好比是由学生连接起来的两座桥墩,他们是并列的、平等的,不存在谁指挥谁的问题。因此,对家长必须以诚相待,千万不能板起面孔去“教育”家长,否则将间接影响对学生的教育效果。遇到“护短”的家长,教师也要坚持耐心说服的办法。老师同家长都想把孩子教育好,只要我们注意疏导,心诚则灵。我们班有一女生有拍拖的迹象,爸、妈都是下岗工人,文化水平都是初中毕业,并且父母关系不好。我给她家长打电话,想了解一下她在家的具体情况。谁知道一来就是她爸一个劈头盖脸地来一顿抱怨:“我把女儿送去你们学校,她出现了问题就是你们学校的责任,我做父母的不可能管得了那么多……”我一肚子地怒气,怎么会有这样的家长,但也没有跟他正面冲突。我坚持了每周末给她家打电话,询问该学生是否正常回到家。有一次她爸接到电话了:“老师,上次不好意思,我们这些人没什么文化,不会说话。” 2、 坚持一个“礼”字 以礼待人,这个话谁都会说。但在日常工作中常会出现特殊情况。比如,对一个屡教不改的顽皮学生,或遇到突发事故,或遇上“不讲理”的家长,有些教师就可能控制不住自己的感情,迁怒于家长。其结果造成教师与家长关系僵裂、不能通力合作做学生的工作。遇到上述特殊情况,教师要学会自我克制,始终抱着与家长商量问题的态度,积极认真地处理事情。这样才能解决各种棘手的问题,转变某些家长不正确的态度。 3、 坚持一个“常”字 做家长工作,是班主任职责范围内的一项重要工作,要有计划、有目的地进行。要坚持一个“常”字,应当反对“告状式”的沟通。一个有经验的教师,平时已经把思想工作做在前面了,万一碰到什么紧急情况,也可迎刃而解。做家长工作要“细水长流”,只有这样,才能“防患于未然。”如每个寒、暑假前我都会给每一个家长一个电话,与家长达成假期的教育共识。然后,在假期的过程中,再一次给家长一个电访,了解学生在家的各方面表现。开学前的一天也尽可能给家长一个电访,与家长沟通学生回校前的准备工作。 当然,和家长沟通是一个深奥的问题,我所领悟的只是一些皮毛。但我相信,只要我们做个有心人,注意多种沟通方式的互相补充,灵活运用,提高工作成效,取得家长的满意、信任和配合,从而使我们的班级工作得到更好的开展。

怎么与家长有效沟通

一、尊重家长、理解家长是前提
一方面要尊重家长。心理学有一句名言:“如果你想要人们相信你是对的,并按照你的意见行事,那就首先需要人们喜欢你,否则你的尝试就会失败。”我们做班主任的不可能在跟家长接触的短短时间内让家长喜欢自己,但我们可以注重自己的言谈方式,使家长产生一种愿意跟你沟通的的欲望。因此再跟家长沟通之前,一般要充分准备好学生的材料,诸如学生的各科考试成绩,作业完成情况及老师近段时间的评语等。同时在脑海里预想一下家长可能遇到的问题,力求自己在回应家长的问题时做到准确无误,以增强家长对自己的信任感。而对于少数文化程度较高或教育孩子经验丰富的家长我们本着虚心求教的态度,跟她们交流和请教管理孩子的方法,这样既便利我们工作,同时也让家长觉得我们比较民主随和、诚实可信,从而更愿意跟班主任联系沟通。
另一方面理解家长。在与家长交流的过程中,理解家长对孩子造成的一些过失或者为了孩子与老师发生的矛盾等问题。事实上,我们从家长那里会得到学生的各种信息,同时老师还把学生在校的表现反馈给家长。如果教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量,会把孩子引向好的发展。
二、善于与不同类型的家长进行沟通
因为家长的组成是非常复杂的,其知识结构、修养程度等都参差不齐,没有哪一种家庭教育方法是万能的,班主任应对学生家庭进行调查分析,对待不同层次的家长,班主任可采取不同的方式对待,做到因人制宜、有的放矢。

对于知识型的家长,班主任可以如实地向家长反映学生情况,在充分肯定家长的合理化建议的同时,适时提出自己的看法;对于溺爱型的家长,班主任一般在交谈时先肯定孩子的长处,然后用恳切委婉的语言向家长反映情况,指出学生存在的问题以及溺爱所带来的危害,从而使得这类家长在班主任的帮助下全面地了解孩子,并主动积极配合学校的教育工作;对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长,班主任要多强调家长在孩子成长与学习过程中的重要性,吸引他们主动参与到孩子的教育活动中来,班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长,激发他们对孩子的信心;对因离异而不管孩子的家长,要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子,帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务。其实无论与何种类型的家长沟通,最关键的还是要以诚待人,将心比心,相互理解,保证学生的健康成长。

我们该如何与父母沟通?

在父母与子女之间应该学会沟通。子女逐渐长大,一些对人生的了解便会日益深入,性格也逐渐形成,会有自己的立场和观点,甚至有可能某些观点与父母的发生冲突,这可能就是许多人所说的产生了“代沟”。这时,如果沟通不善,就会产生矛盾,矛盾过激甚至会产生不良后果。遇到这种情况,沟通就得占主导地位。父母得积极了解子女的情绪和想法,子女也得体谅父母的关心。做好了这个过程,好的结果就不言而喻了。家是一个温暖的港湾,有效的沟通就能更给人一种“家”的感觉。有一位单亲妈妈,含辛茹苦,在一家服装厂做工,月入不过千圆。但儿子不争气,花钱大手大脚,并屡屡违反班级规定,累教难改。于是,老师找到学生,并没有再批评他,而是向他提出了一个要求,周日休息的时候,到她母亲工作的车间去看一看,并陪母亲共进午餐。起初,学生表现极不情愿,但听说老师要陪他前往时,他勉强答应还是独自前往。周一,学生主动找老师谈心,他说当看到母亲在狭小阴暗的车间内,赶制服装时,他的鼻子不禁酸了,眼泪欲夺眶而出;当母亲看到他时,是何等的幸喜与激动。此后,这位同学加强了自控,变得懂事了,不但节约了很多,而且在校表现良好,不再使母亲操心。一次,妈妈生病了,他半夜三点钟,将母亲背下7楼,送往医院就医。中学生正处在青春期发育阶段,内心逐渐产生一种要自己支配生活和学习的欲望,而父母则希望在各方面指导你们,所以,怎样和父母沟通就成了一个问题。与父母的交往中学生要了解父母,关心父母,不要回避父母。平时要与父母多沟通,让父母知道你的想法。在沟通的过程中,要多观察,多倾听,注意沟通的方式,尊重父母。要学会换位思考,体会父母的爱子心情,用温和、委婉的语气表明自己的想法,从而更好地解决问题。与父母之间产生矛盾的原因:

1.进入青春期,有了自己的思想,渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威;

2.父母还把中学生当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。与父母产生代沟和矛盾是一件很可悲的事情,所以,我们要正确对待与父母的代沟和矛盾:1.要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行;2.学会与父母沟通商量。通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。通过沟通,就能得到父母的理解,甚至改变父母的意见。

3.把握与父母沟通的要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异。与父母交往的艺术:1.赞赏父母,交往起来无烦恼;2.认真聆听,交往起来免误会;3.帮助父母,交往起来无障碍;

4.在家庭交往中,与父母不必太计较。即使父母错了,也要原谅。如何与父母沟通在家庭中,子女与父母之间难免会有分歧,而且中学生与父母的分歧会更多一些。这其中,有生活方面的,如晚饭吃什么菜呀,今天穿什么衣服呀,房间怎么布置呀等等;有学习方面的,如学习时间的安排,学习计划的制定,学习方法的采用等等;还有思想认识方面的,如对某种社会现象的不同评价,对某部电视剧的不同看法等等。这些问题上的分歧在一定程度上也反映了当代中学生和父母的各种心态。前苏联教育家马卡连柯说:“没有父母的爱所培养出来的人,往往是有缺陷的人。”中学生渴望得到爱,更渴望得到理解、信任和尊重,可现实恰恰相反,一些父母在爱的旗帜下,不约而同的推行“专制”主义。于是,两代人在爱与被爱之间发生了无休止的“战争”。谁也不会否认,目前我们这个社会有“代沟”存在,互相不能理解、不能沟通的家庭也很多,个别家庭的矛盾还挺尖锐。有些中学生会抱怨:“爸爸根本不理解我,还要常常管着我。”“我和妈妈很难好好沟通,说不到两句话就会吵架。”“妈妈不说话还好,若她说话我便会觉得很烦。”乍听下来,好像两代之间真的很难去互相了解,有的父母是愿意和子女沟通的,所以他们会去参加讲座、阅读书报,有机会时更会与其他父母交流管教心得和沟通秘技等,但为人子女的你们,相信亦不会只想和父母“一句起,两句止”,若期望父母单方面改变以往的沟通方式,何不自己亦去多做一些呢?相信下面的方法会对中学生有很大的用处。沟通是让彼此明白对方的心意及表达自己想法的一种方法。而不同方式的表达会令人对你产生不同的看法。一般来讲,与父母沟通可以遵循以下几条原则:1.选择与父母都高兴的时刻与最适宜的场合。与父母沟通首先要注意“时空”因素,“时空”选择适当,就已经有了好的开始。2.苏格拉底的秘诀。大哲学家苏格拉底教人辩论,不是与对方针锋相对,而是从让对方说“是”开始,从说“是”到“不反对”,最后“同意”,用非争辩性对话,获得对方同意。3.从父母需要什么的观点来达成自己的心愿。中学生最容易犯的错误,总是想到“我要什么”,没想到对方要什么,因此往往各说各话,找不到“交集”。例如,你想买一个游戏机,应该先说:妈,我下一次月考,一定每科都在八十分以上。这样母亲很高兴。接着你说:我,每科都进步,要有奖品呀!“你要什么?”“游戏机”。这样愿望可能就成真了。4.相对付出与行为配合。要有好表现,在与你的要求相关的事物上,做出令父母信任的行为。例如你争取隐私权,不希望父母拆看你的信,你要表现行为正常。没有“神秘客”与你交往,没有“怪”电话找你,按时回家,这些都是让父母信任你的行为,在你做到这些之后,你要求隐私权,就可以如愿以偿。

5.借助文字的魔力。有时候当面讲不清楚,或父母没时间听,可以写一封信,以打动父母的心。父母看到你写的信,会有思考空间,想想是不是你说的有理。也可以利用不同的节日,如母亲节、父亲节、父母生日,写个祝福小卡片,讨父母欢心,对沟通有很大的帮助。

6.“投其所好”。沟通需要先下工夫,先与父母把关系处好,做些对沟通事项有利的事情,了解父母的喜好。用父母喜好的方式表达,用父母喜欢听的话讲,沟通就容易达成。一定要心平气和地和父母沟通,发生争执,要先想想自己在这件事情上有没有做的不太好的地方或者是不对的地方,如果是自己的问题要自己反省改正错误。如果是父母有什么不对的地方,不要与其争吵,要做下来与父母沟通一下,相信父母也会接受你的看法。而且在解决这个问题时要冷静。只有这样才能更好的与父母沟通,加深彼此的理解。你应该做到,诚恳的和父母说出你希望他们怎么样?你对他们不理解的地方是什么?找个轻松的时候,与父母交心,在说明时,也许会产生这种情况,父母觉得你是小孩,对你的想法不屑一顾。这时你可以采取书信的方式来与他们说。你也要在与父母谈心时,了解到父母的想法,指出他们让你费解的地方。你也要力求理解父母的内心。只要你们双方互相坦白,互相交流思想,实际上是没有什么代沟的。人际交往心理辅导:英国作家萧伯纳很形象地说道:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,每个人就有了两种、甚至多于两种思想。有心理学家曾说过:“我们每一个人均有与他人沟通的需要,人类可利用沟通克服孤单隔离之痛苦,我们有与他人分享思想与感情的需要,我们需要被了解,也需要了解别人。”

如何与家长保持良好的沟通

1、与家长沟通的话,首先要对家长有一些了解,同时了解家长对于孩子的教育方式,知道这个家长什么工作、文化水平、素质及修养、对学生是什么样的教育方式,这样会更容易沟通。
2、掌握节奏,没有人喜欢过于强迫的销售,如果你经常遇到家长停滞的状态,有可能是你太过急于促成家长缴费了。或者你并没有把你的优势陈述清楚,略过了一些细节,或是在没有达成共识的时候继续坚持把咨询推动到下一阶段。

如何更好地与父母沟通?

1、在人的思维发展过程中,思维定式是经常会出现的,也就是过去以往的经验会在脑海里形成自己的印象,然后产生固性想法。也就是说,我们所认同的想法只要是正确的,不管时代是否会不会变化,都会认为自己的想法永远是对的。也就渐渐不从客观角度去思考问题了。这有时候就是我们和父母沟通的关键。



2、父母都是为孩子好的,但是父母年纪大了以后,都会出现一个问题:旧有的思维和理念跟不上时代的脚步。现在的社会日新月异,很多东西转眼你就不认识、不了解了。父母既不学习,又不肯放低自身的架子去和孩子沟通,日子一长就会产生想法上的冲突,造成心理问题。



3、解释是很难的,因为父母根本不会认同你的想法,主观思维已经决定了他的思路,要想说服几乎不可能。如今你唯一能做的,就是放松心态,调整情绪,做好自己的事情。有些事,这样你自己认为是合理的,符合客观实际的都可以去做。人要追求自己喜欢的东西,这是别人无法强求的。没有人能代替你,也没有人能完全控制你的想法。



4、如果遇到实在固执且无法忍受的,先避其锋芒。远离父母,独自一人独立生活,让自己过得更好,就不会存在观念上的冲突了。

与家长沟通的难点与技巧?

与家长沟通的难点在于。你不能居高临下,以教育的口吻跟家长谈话。沟通的技巧如下。

一、尊重家长,平等对话。跟家长谈话,多提建设性意见,不要使用“你应该,你必须”等命令性的字眼。而应该说,“我认为,你认为怎样”这样婉转协商性质的词语,这样家长才容易接受,也乐于接受我们的建议或意见。但不能过于谦卑,在确定自己的观点正确无疑时,语气也应该十分肯定,让家长相信你的意见是正确的。

二、能够做到与家长换位思考,想家长之所想,急家长之所急。寻找让家长能够接受的解决问题的方法或途径。面对孩子的缺点,一次只说一个方面,只解决一个问题。而不要把孩子所有的缺点错误都罗列一遍。这样只会让家长更沮丧。对教师怀疑和失望。

三、教师要做好一个耐心的倾听者。即使是一个牢骚,满腹怨气冲天,很不讲理,甚至很不容易对付的家长,在一个具有耐心,具有同情心的,善于倾听的教师面前,也常会被软化的通情达理。所以善于倾听,耐心倾听是很重要的。

如何与家长进行有效沟通

1、 前期准备

在与家长沟通前,老师做好以下三个工作通常可以在沟通中胸有成足,把握整个沟通过程的主动权,达到良好的沟通效果:

一是要充分了解学生的优点和缺点,并能针对学生的特点给出相应的发展指导或者改进建议,能为家长的教育工作提供有效的引导;

二是分析家长,毕竟家长的文化水平、家庭背景和个性特点各不相同,交流的方式方法也是迥异的;

三是要了解学生家庭的基本情况,但是不能涉及家庭隐私,为和家长进行有效沟通做好充足的准备。

2、调整心态

教师在与家长沟通之前一定要调整好心态,力求站在“我就是家长、学生就是我的孩子”的角度考虑问题,让家长心里没有距离感,不产生戒备心理,这样即使是劈头盖脸地批评学生和家长,家长一般也是可以接受的。

3、尊重与真诚是前提

在沟通中,尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格很重要,对学生问题的描述要客观有度,做到“假话不全说,真话不全说”。

对教育过程中出现的问题,首先要从自己身上找原因,还要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作,与家长共同研究解决问题的方法。

4、善于倾听,并能给予积极的反馈

教师要做一个认真的倾听者,注意从家长的谈话中吸取有效的信息,为教学工作、评价孩子积累客观依据。同时,还要对家长的说话内容给予相应的反馈,让家长感觉你是在耐心倾听的。

5、 注意谈话的形式与方式

与家长谈话,态度要温和,语势要平稳,语境要清楚,让家长能快速把握要旨,切忌用教训式语气。尽量不用“不能”、“不要”、“不行”等消极性语言,多从积极的角度来评论或建议,这样提出的评论或建议更容易接受,更易于工作的开展。

谈到学生的问题时,教师要冷静下来,千万不要把它当成是针对自己的个人问题,从个人的感觉中超脱出来,站在一个更高的角度来看待,不要盲目、武断地评判家长的对与错,要求达成教育共识,而不争一时高下。

信息时代班主任如何与家长沟通?

1、要坦诚相待,不要盛气凌人


班主任和学生家长,从工作关系上讲,地位是平等的,都是学生的教育者;目标是一致的,都想培养好学生。所以说话态度要谦和,语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧,为学生进步而急,与家长谈话时坦诚相见,推心置腹,给人可近、可亲的感觉,这样家长才会敞开心扉,才能赢得家长和学生的尊敬和信赖,才能“亲其师,信其道”。上门时不要盛气凌人,好象自己是来传这“圣旨”的“钦差”,家长只是洗耳恭听的“臣民”,自己说一不二,家长必要的申诉一概不睬,好象这样才保持“严师”的尊严。其实,适得其反,已给了家长主观武断,心理素质不佳的印象。


2、要实话实说,不要“添油加醋”


班主任找家长谈话,多半是学生出了问题。班主任要反思自己工作中的不足和失误,切不可当着家长的面,数落学生的过失,更不能不调查实情,而“添油加醋”,将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长,达到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失,向家长提供合理的教育意见。


3、要坦然大方。不要懦弱求人


我们的家长视自己的孩子为“掌上明珠”,就是老师也不得轻易去“碰”。再加上经济生活的提高,不把老师看得很重。给班主任工作难上加难。即便如此,与表现差有不良行为的学生家长交谈,要坦然大方,开诚布公地指出学生的缺点,不要说话吞吞吐吐,含糊其辞,生怕不给家长面子,好象班主任对学生无可奈何,有求于家长,只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得班主任性格懦弱,缺少经验,不可信赖,内心里瞧不起你。


4、要一分为二,不要以点概面


“金无足赤,人无完人”。再好的学生也有不足之处,再差的学生也有闪光点。对一个学生的评价要一分为二,不要以点概面。把自己喜欢的学生说成一朵花,没有一点瑕疵,会使家长过分宠爱孩子,放松必要的管教;把某方面较差的学生说得浑身毛病,毫无可爱之处,会使家长对孩子丧失信心,放任自流或导致棍棒教育,增加孩子的逆反心理和敌视情绪。显然这样的沟通语言是失败的。

与父母沟通的好方法,需要4种?

第一招:读心攻心

《孙子·谋攻》曰:“知己知彼,百战不殆。”

第二招:主动出击

每天要抽出时间和父母交谈,比如饭前或饭后,和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友,谈谈自己的工作和每天做的事情,分享一下高兴的事或者不高兴的事。

第三招:道歉术

这一招发生冲突的时候。如果有些事情是你做得不对,不要逃避,不要沉默不理,要主动道歉,这样会得到父母的理解。因为当你真心意识到自己的错误并勇于担当时,这是你像家长证明自己成熟的最好方式。

第四招:倾听

当被父母批评或责骂时,不要急于反驳,不要随意发脾气和顶嘴,避免不小心说出或做出伤害人的话。